校园不锈钢雕塑的原则。

1.创新的标准，校园不锈钢雕塑应该不断创新的非正式传统，只要清新的环境，学生在德智体美等各方面的职权进行了全面和平衡，僵化和迟钝的环境只会使人思维迟钝，抑郁症窒息，发明者环境，塑造环境，只要不断创新，才能充分发挥雕塑的审美功能的作用娱乐，创意和具有时代的气息，巧妙的构思，精心策人物雕塑划，组合雕塑，以装点学生的知识。

2.空间标准，校园不锈钢雕塑的空间是公共的，但它不同于其他公共空间，这个空间的标准比城市公共空间小得多，因此，这一特定的校园环境雕塑的体积和标准不宜过大，数量也应适当，并应与所在地的特定环境相协调，可以选择适合校园环境的绿色植物作为元素进行排列组合，利用植物的季节性城市雕塑色彩搭配，也可以利用原有的地形地貌，营造出迷人而创新的校园空间环境。

3.以人为本的准则，艺术规划的语言可以与不同年龄，文明的人进行沉默的对话，成功的雕塑作品可以使教师和学生自然聚集在一起，以雕塑为中心，陶冶情感，提高审美能力，发展智力，增强体质，另外，生态观也是校园雕塑规划以人为本的重要内容，生态广场雕塑是现代雕塑规划的必然，即选择自然物质创造创造，这不仅可以保护学生的身心健康，而且使作品与自然完美结合在一起，校园景观雕塑让校园文化更丰富。

为了丰富校园的艺术氛围，给学子树立良好的榜样，一般在校园里经常会用到雕塑，校园不比普通的场合，在进行校园雕塑设计时就得多加考虑，一般来说进行校园不锈钢雕塑设计考景观雕塑虑内容有四点，校园不锈钢雕塑也正是在其强化物质，内容达到精神高度的过程中使自身具有了永恒性。

校园不锈钢雕塑主题的选定是由多种因素决定的，主题的选择须视设置的目的，环境的特点，校园的历史及人们的审美习惯等因素综合考虑，从较原始的石材，木头，陶瓷等硬质材料，到现在各种金属，玻璃等各种高科技材料，无不体现了雕塑水平的提高和审美的变化，校园作为社会思想的前沿，针对不同院校的特点，创新性的运用材料，往往会起到事半工倍的效果，形式有抽象与具象之分，具象的雕塑较易为人们所接受理解，而抽象的雕塑常常会比具象的雕塑寓意更为深刻，更能激发人们的联想，启发人们的思维，成功的雕塑往往与环境或是协调或是对比，或是呼应，园林雕塑。